近日，某学校出现教师体罚学生的事件，闹得沸沸扬扬，家长向学校讨要说法，大有不给个合理的说法誓不罢休的架式……
体罚学生，究其原因不外乎两种：一是顽劣、捣蛋不听话的学生；二是成绩跟不上又不好学、懒散的学困生。
不管是哪种类型的学生，体罚学生绝对是不对的。作为我们教书的，人人都会不可避免的遇到以上这两种类型的情况，但有的教师能处理、教好或妥善对待这些学生，可有的老师却就不能，采取粗暴方式对待。这位体罚了学生的教师的确值得反省反思自己的行为！
其实对待这类型的学生，教师首先必须是思想观念上转变。学生人数多了，就如同人的十根手指永远不会一般的齐，你硬要它一样的长，可能么？学生也一样，他们中间出类拔萃者有之；不强也不弱平平庸庸者大有人在；也有打死他也学不进半箩筐字的差者。所以说这是改变不了的客观事实。既然这是无法改变的客观事实，你根本没必要强硬地去改变这种现状，如果强硬地要去改变种状态，违反的则是现实客观规律，必会适得其反。所以对待全班学生，能多学者，知识上你就多教授给他一些；那些无法接收更多知识的学困生，顺其自然，他能接受多少就传授给多少，不可采用粗暴的强迫手段给予知识。这如同“拔苗助长”切莫违反其成长规律。作为老师，自己尽了心尽了力，问心无愧就好。
其二就是教师心态放端正。学生他淘气或学习困难，这是小学生人生成长发展中必有淘气这么一个儿童阶段过程；学困生大脑智力发展只有这么样的一个程度，人为改变不了他学习困难的事实。你为了让他不淘气、不成绩差，急切地想要他们达到你理想中的要求是办不到的。所以静下心来，用一个平和的心态去教育教学孩子才行。
三是法理认识上的问题。教书育人是我们教师永恒的话题，《教师法》中明文规定教师不能体罚或变相体罚学生，这是最基本的常识，作为一个教师应该要时刻记住这一点。在当前教学改革的大环境中人性化教育、管理学生已成常态，用粗鲁、野蛮的手段去教育教学这些学生，特别是独生子女，已是绝对行不通的。
多琢磨琢磨优秀教师教书育人的好方法，窃为已用，既教好了书，又育好了人，那才是硬道理。
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