注：4月8日，我在本校上了一堂校级教研公开课。自己算是精心备了课，制作了教学课件。心血没白费，虽然在教学中小有瑕疵，但 成功的收获也不少。现刊于此，望指正。
第二课时
一、导入
师：在上节学习了生字词语的基础上今天继续学习。
（板书课题：《范仲淹的故事》）
先复习上节的生字、新词。（出示）
请同学们翻开课文的第一自然段（出示），这儿对范仲淹的平生作了简介。有他的：历史地位；生活年代；名著名篇。千古名句传颂至今。
出示：（提示读怎么停顿）、（先齐读）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，
1、你能说一说这句的大意么？
2．从这句话中你能读懂作者的什么？
（师：这是他的追求与抱负。他追求的是为国奉献自己的毕生精力；为民解忧，办实事。）
二、初读课文；（示全文，先说；停一会儿再点。）
（一）默读课文，全文写了范仲淹小时候的几件事？试着用简练的语言概括事件；（1分钟）
1、身求学 2．划粥割齑（解释）
3．谢绝佳肴 4．闭门不出
（二）说一说课文的主要内容？看谁能把握住课文。（讲主去次）
（三） 请给课文分段（讲结构：）
（板书结构图：总——分——总；结尾示图）
三、深入读课文
（1）仔细读读课文，找出范仲淹刻苦学习言行的句子。（2分钟）
师：先比较两个句子，再讲；（出示）：
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。
（1）对比这二句,哪句好？为什么？
（“十分”从程度上说明了范仲淹刻苦读书。）
（2）请大家将文中找出描写范仲淹十分刻苦的语句来展示？
（指名找，读）
师：展示得好！其实最精彩的句子要数下面这段话
（出示，全班齐读）：
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他五年未解衣就寝。
（3）师：学习到这儿，大家从文中找出了范仲淹读书十分刻苦句子知道了范仲淹读书非常用功的故事。
同学们应该发现作者是通过具体描写范仲淹小时候刻苦读书时的语言、动作来刻画他的刻苦读书的。今后同学们应该在我们自己的写作中学习运用这种写作方法去刻画自己笔下的人物品质。
（点）接下来你对全文还有什么疑问吗？（指名）
生：他为什么要这样刻苦学习？
四、再次深入读书寻找答案；
师：这个问题提得好，先看一个片断。（出示）：
他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。”
（1）练习有感情地读这句话。
（2）从这句话中，我们能看出范仲淹是怎样的人？
（胸怀大志 ，为国为民着想的人。）
师：再看一个片断；
（出示）：范仲淹从政以后，提出并实施了许多兴国利民的革新措施，以施展自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
问： 从这句话中你读懂了什么？
（为国为民做了许多实事、好事，实现自己的抱负。）
师：对的。以上两句看出范仲淹要想为民做事，就得先学好知识，只有学好了本领才能施展自己的抱负。
范仲淹他实施了许多兴国利民的革新措施，为国为民做了许多好事。在百姓忧愁之前他先去为百姓的疾苦着想、排忧解难；等百姓都快乐了，过上幸福的生活了，自己才去过快乐的生活。范仲淹就是这样吃苦老百姓之前，享受在百姓之后。所以 范仲淹在施政过程中赢得了人们的赞颂：
（示出）
云山苍苍，江水泱（yānɡ）泱，先生之风，山高水长。
（出示释意）
问：作者在文章中要表达什么思想感情呢？
（赞美范仲淹从小刻苦读书，长大为国为民的品德。）（板书）
四、总结全文 （略）
板书设计：
16 、范仲 淹的故事
一、历史地位
二、只身苦学
划粥割齑
谢绝佳肴
闭门不出
三、 远大志向
施 展抱负
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