以前教学从来是在脑海中写一写教学总结，不在书面中进行--------夜深人静之时，静静躺于床上，将所教班级科目于脑海中梳理一遍：先回顾所教科目，重点课文哪些在教学中讲透彻了，还有哪些课文在教学过程中尚欠火候；再思量学生在学习过程中哪些学生对整本课文知识掌握得差不多了，还有哪些学生知识掌握不到位；哪些待提高生，需要在课余给他们“补一补餐”……
本期期末放假集会上，校长布置每位老师必须在假期中写一篇教学反思，以作一期来对自己教学工作的总结。为了完成校长布置的任务，也为应付检查，此次我不能不书面写。以下是我本期所教班级所教科目教学反思与剖析。
本期教小学四年级语文，共有三个平行班：88、89、90.。我任教90班，并担任该班班主任。
90班，共有42名学生。我是“半路上接姑娘”，本期才接手该班（按常规是应该从三年一期教至四年二期。因前任老师八月份调走。）本班学生按“上、中、下”三等来分的话：上等约8人；下等则有18人之多。举个例子可窥该班下等生差到什么程度：第一周第一节课，讲授完课程后布置作业，下等生有14人居然到星期五放学时还完不成星期一布置的作业!
通过一学期的努力教学，期末全镇统一知识测评中，90班语文成绩人均分74.12分；及格人数35人，占全班的百分之八十三点三；优秀人数16人，占全班的百分之三十八点一。与其它两个平行班进行比较：88班人均分69.02分，及格人数33人，优秀人数14人； 89班人均分66.12分，及格人数28人，优秀人数14人。90班人均分数分别高出88班、89班5分、8分。
校内看三个班里，90班的语文成绩最好。但从整个年级来看，分数值不高，才七十来分的平均分数，与某些乡同年级的语文成绩比较，相差大，人均分高达84分，高出我整整10分，形势不容乐观。
具体分析90班学生语文成绩：90分以上者，五人，按平时成绩推算，除此五人外，还应该有明鑫、李世红、黄梁杰、黄丽四人应在此之列，可这次考试没有进入，说明他们平时知识学得不扎实，下学期要重点观注这几个人的“软肋”，多“提携提携”；80分------89分者，十一人，班里也有几个人考垮了，不在此列中——魏圣霖、林行，下期对这两个学生同样应该多“照看”，设法让他们步入这个行列；其他人员成绩均在情理之中。此中也有“爆冷门”者-------陈春生，刚分到本班时时成绩是30分至40分之间，此回居然考了74分! 仔细观察也不偶然，平时上课我总拿他做“标准”，知识差哪里就朝哪方面“补”，再则其母亲反应，在其家中姐姐常给他辅导。这也说明对学生多关注、多辅导、多过问是起很大的作用的。
从期考试卷上分析学生的得失：此次命题分为四大块-------“积累与运用”（基础知识）；“综合性学习”（课外阅读）；“阅读平台”；“作文”。
此次出题，知识涵盖面广---------多音字；读拼音写汉字；写“一”字开头的成语；成语接龙；填修饰词；一词多义的选择；关联词、比喻词造句；修改病句；给句子加标点；有关课文内容、百花园内容填空；课外书籍阅读；阅读（选恰当词填空、近义词词语解释、问题回答、概括文章主要内容、说话练习）；作文 （ 我谢谢你）。
试卷中 学生失分最多的是“阅读平台”这一部分，20分阅读内容的题目，得满分的没有！18分-------19分者8人；11分--------17分者26人；10分以下者8 人。因此今后在阅读教学上应该多花“功夫”，摸索好的训练方法，提高学生的阅读水平。其次是作文这一块失分比较多，总分30分的作文，满分作文没有；得20------28分者18人；10以下者5人。作文是一块难“啃”的“骨头”，多年的教学经验告诉我，要多花时间、多写、多指导才行，这里在时间上花得不够是我的过失。基础知识部分也得注重，成绩差的学生失分不少。
综上分析，本期90班期末语文知识测试，通过剖析、总结发现：阅读、作文、课文内容填空等方面是学生掌握得不足的地方，也是我教学过程中做得欠缺的地方，下期应该在这些方面下功夫，吸取教训，在这些方面多训练学生，多花时间辅导学生，争取更上一层楼。
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